Åldersgrupp och
förförståelse
Aktiviteten passar för en årskurs 4. Eleverna har
tidigare sorterat och grupperat men inte identifierat arter.
Material
Luppar
Vita dukar
Burkar/plastmuggar
Bestämningslitteratur
Lärandeobjekt
Att efter noggranna
observationer kunna identifiera en art (djur) med hjälp av
bestämningslitteratur.
Centrala innehållet för
biologi: Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras
och grupperas (Lgr 11, s.167).
Utförande
Uppstart: Materialet
ligger utlagt på en vit duk på marken framför oss. Eleverna får svara på
frågan, vad tror ni att vi ska göra idag? (Eleverna får tänka tysta för sig
själva, räcka upp handen). Vi diskuterar deras svar och visar sedan ett exempel
på hur de kan gå tillväga.
Genomförande: Vi delar
in eleverna i par. I paren ska de tillsammans leta upp fem djur, samla in dem i
burkar och sedan observera och noggrant undersöka djuren för att sedan kunna
identifiera dem. När de känner sig klara skriver de namnet på burken. Eleverna
går sedan samman fyra och fyra för att jämföra sina djur med varandra och
försöka hitta likheter och skillnader. De kanske har identifierat likadana djur
men kommit fram till olika arter, vad beror det på?
Avslut: Eleverna samlas
runt den vita duken och djuren sorteras efter art på den, en grupp i taget.
Gemensam diskussion kring antalet djur och vilken som är vanligast förekommande
arten, vad kan det bero på att just den är “vår” vanligaste art? Vad har vi
lärt oss idag? Vad ska man tänka på när man identifierar ett djur? Vad var
svårt/lätt?
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar